子供に食事のマナーを教えるときは、“〇〇すべきである”“〇〇しなくではならない”
というように、自分の考え方を押し付けるのでは子供たちは納得しません。子供たちは、「美
しい食べ方をしていると、人から“すてきだ”とか“かっこいい”とか思われる」という経
験を通して、美しいマナーの意味を納得するのです。
それには、家庭や学校などの集団の中で、子供自身に自分のありようを意識させること
です。そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこ
よく見えるよ」とほめてあげましょう。
子供はほめられたことで「またこのようにしてみよう」と思います。こうして（中略）
美しいマナーが習慣となり、その場に応じた美しい自己のふるまいを身につけていくことが
できるのでしょう。
ところで、皆さんは食事のマナーが成立するには“他者との関係”が不可欠であること
にお気づきでしょうか。
人は人前で食事をするとき、一人で食べるよりもそれなりに整った食べ方をしようとす
るものです。それは「自分をよく見せない、人からよく見られたい」という気持ちが根底に
あるからです。だから食事のマナーを身につける必要性が自然に生ずるのです。
一方、一人で食事をとるときは、食事のマナーを感ずることが少ないのではないでしょ
うか。近頃の家庭の多く見られる“子供の独食”は、子供に適切なマナー観を身につけさせ
るという意味においても考慮すべき問題であるといえるのです。
不可欠「ふかけつ」不可缺少，必需
マナー：Manners 〔礼儀作法にかなっているかどうかという観点から見た〕態度
集団「しゅうだん」
【問１】「自分のありようを意識させる」とあるが、どういうことか。
１．自分のふるまいがきれいかどうかを意識させる。
２．他の人に自分が迷惑をかけているのだと意識させる。
３．他の人から見て自分が美しく見えているのだと意識させる。
４．家庭や学校等の集団の中で自分の置かれている立場を意識させる。
【問２】子供に食事のマナーを身につけさせるために筆者がすすめているのは、どれか。
１．親の考え方を子供に押し付ける。
２．時々、一人で食事をさせるようにする。
３．子供が美しく食べたときにほめてやる。
４．子供にマナーの意味を説明して納得させる。
【問３】子供が一人で食事をする「独食」について、筆者はどのように考えているか。
１．一人で食事をしていると正しいマナーが身につきにくい。
２．一人で食事をすることで適切なマナー観が身についていく。
３．人は一人で食べるときの方が正しい食べ方をしようとする。
４．一人で食事をするときでも正しいマナーで食べなければならない。
ヒント：
第一题：
子供に食事のマナーを教えるときは、“〇〇すべきである”“〇〇しなくではならない”と
いうように、自分の考え方を押し付けるのでは子供たちは納得しません。
从这里可以看出将自己的想法强加给小孩是行不通的。也就是说小孩对他人的看法是不在乎的。
所以只能是让他“自己”意识到“自己”的行为。
第二题：
そして、きれいで美しい食べ方ができたときには「きれいに食べられたね」「かっこよく見
えるよ」とほめてあげましょう。
这个还是很明显的。
第三题：
子供に適切なマナー観を身につけさせるという意味においても考慮すべき問題であるといえ
るのです。
小孩独自吃饭，少了跟别的小孩比较的机会，自然是难以养成，结果是考慮すべき問題である。
答え：1 3 1
教育孩子吃饭的礼仪的时候，“应该做什么”，“必须做什么”之类的，把自己的想法强
迫给孩子，这样他们是不能理解的。。孩子们通过这样的经验“一旦我有很好的吃饭礼仪的话，
人们就会认为我很乖，很好”，能够理解掌握一个好的吃饭礼仪的用意。
这就是让孩子们在家庭，学校等集体中，使他们自己去意识这些事情。然后，在他们用规
范的礼仪吃饭的时候，给予适当的表扬“能够很好的吃饭了呢”“看起来很不错啊。”
孩子们在被表扬之后就会想“下次还要这样做”。渐渐的，就养成了规范的礼仪，自己就
能做好符合那个时候的行为了。
可是，大家发觉到没有，要养成吃饭的礼仪的话，“和其他人的关系”是不可缺少的。一
般来说，比起自己一个人吃饭，在他人面前吃饭的时候更会使用到吃饭的礼仪。那是因为“我
又不是想给自己看，是想让别人看的”，主要是因为有这样的想法。所以掌握吃饭的礼仪的必
要性自然而然的就生成了。
另一方面，一个人吃饭的时候，没感到缺少吃饭的礼仪吗。最近的家庭中经常可见的“孩
子们一个人吃饭”，这对于让他们掌握规范的礼仪观这一点上，可以说是应该考虑的问题了。
