一、教学目的与要求：
目的：掌握数量词的用法；掌握几种常用副词的用法。
要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。
二、教学重点与难点：
重点：1.词汇：くらい、とりあえず、だいたい、架かる
2.句型：～は（数量词）～ます、
～は～（时间段）～ます、
～に～（次数）～ます、
～へ～を～に行きます/来ます、
～で～
3.词法：～人、～時間/週間/年間 、～回
4.交际要点：数量词使用的语言习惯
难点：数量词的表达及使用
三、教学方法和手段：
方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备：CD录音机。
五、主要授课内容：
1. 重要词汇讲解：
１．くらい 【副助词】 大概，大约
是副助词，接在数量词后面，主要用于表示大约的数量、时间、距离等，也可以写成“ぐらい”。
例：① この本を読むのが一週間くらいかかります。
（读完这本书大概需要一周左右的时间。）
② わが大学には二万人ぐらいの学生がいます。（我们学校大概有两万学生。）
③ 午前三時間ぐらい勉強しました。（上午学习了三个小时。）
２．とりあえず 【副词】 暂且，暂时，首先
是副词，主要有两个意思：
1）表示“赶忙”、“急忙”、“匆匆忙忙”
2）表示“姑且”、“暂且”、“暂时先这么做”等的意思。表示在几项可能做的事情中选择先做某事，暗示其他事项随后可做。
例：①とりあえず、このように決めましょう。（先这么决定吧。）
②とりあえずお知らせます。（特此通知。）
３．だいたい ①【名词】 概要，梗概 ② 【副词】 大致，大体上，本来，总之
例：①だいたいの話を聞いています。（在听事情的梗概。）
②だいたい、どのくらい必要ですか。（大致需要多少。）
③だいたいあなたが悪いです。（主要就是你不对。）
◆辨析 およそ 【副词】 大概，大约 也可以说“おおよそ”。
例：私の学校には学生がおよそ千五百人います。
（我们学校大概有一千五百多名学生。）
４．架かる（かかる）【自动词】 ①悬挂；②花费（时间，金钱等）需要；③从事，开始
例：①月が上空にかかります。 （皓月当空。）
②時間がかかります。 （需要时间。）
③勉強にかかります。 （开始学习。）
※他动词 掛ける（かける） 悬挂、花费
例：①壁に絵を掛けます。 （把画挂在墙上。）
②母に電話を掛けます。 （给妈妈打电话。）
③服にお金を掛けます。 （在买衣服上花钱。）
※同音词 係る（かかる）【自动词】 涉及到，关系到
例：将来の発展に係ります。 （关系到将来的发展。）
2.重点句型语法讲解：
１．～は（数量词）～ます
机の上に本が三冊あります。
※接续：日语的数量词一般接在名词后面，动词前面，与汉语语序稍有不同。
※意义：表示物体的数量与动作、作用之间的关系。根据所修饰的名词的种类选择不同的量词。
例：①寝室には四人が住んでいます。 （宿舍有4个人住。）
②運動場で大勢の人がバスケットボールをしています。
（操场上有很多人在打篮球。）
③手紙を一通書きました。 （写了一封信。）
另外，当询问数量时，要在量词前加上疑问词“何” 。
④机の上に本が何冊ありますか。 （桌子上有几本书？）
⑤ご家族は何人いますか。 （你家有几口人啊？）
注意：格助词接在名词后，而不接在量词后面。
例：①ビールを三本ください。 （请给我3瓶啤酒。）
②この教室に学生が二十一人います。 （这间教师里有21名学生。）
２．～は～（时间段）～ます
李さんは毎日七時間働きます。
意义：表示进行某种动作所花费的时间，需要注意的是在“年”、“月”、“週”、“日”、“時”、“分”、“秒”等词后面家“間”，表示一个时间段。但是在不发生歧义的情况下也可以不加，如：“三年”与“三年間”。
例：①私は毎日八時間勉強します。 （我每天学习8个小时。）
②彼は毎日一時間本を読みます。 （他每天看一小时书。）
③この会社で五年間働きました。 （在这个公司工作了5年。）
３．～に～（次数）～ます
李さんは一週間に二回プールへ行きます。
※接续：“に”接在时间词后面表示频率的基准。
※意义：表示在一定的时间段内进行某项活动的次数或频率。前面的时间词一般是“日”。“週”之类的词。以说话人所说的时间为基准。但是在“毎日”、“毎月”这一类时间名词之后不加“に”。
例：①私は月に四回電話をかけます。（我每个月给妈妈打4次电话。）
②劉さんは毎月一回手紙を書きます。（小刘一个月写一封信。）
③鈴木さんは毎年二回帰国します。（铃木一年回国两次。）
④田中さんと週に二回一緒に勉強します。（我和田中一周一起学习两次。）
４．～へ～を～に行きます/来ます
郵便局へ荷物を出しに行きます。
※接续：“へ”前接表示地点的词，“を”前接名词表示动作的对象，“に”前接动词第一连用形（ます形）或者动作性的名词。
※意义：表示为了某种目的而向某地做移动性动作。相当于汉语的“为了...（目的），到（来）...（某地）” 。
例：①スーパーマーケットへ日常用品を買いに行きます。（到超市去买日常用品。）
②閲覧室へ本を読みに行きます。（去阅览室看书。）
③友達はわが学校へ遊びに来ます。（朋友来我们学校玩。）
④広州へ旅行に行きます。（去广州旅行。）
５．～で～
五枚で二百五十円です。
※接续：格助词“で”前接数量词表示限定范围。
※意义：在一定范围以内，用来表示限定数量，相当于汉语的“...共...”。
例：①ビールは一本で五元です。（一瓶啤酒五元。）
②一日で書き上げました。（一天写完了。）
③この本は百円で買いました。（这本书是花一百日元买的。）
④全部でいくらですか。（一共多少钱？）
3.词法：
１、～人
“人”做名词时相当于汉语的“人”,读作“ひと”。但是当它接在其他词的后面作结尾词时，有时读作“じん”，有时读作“にん”。具体的读法根据前面和它复合的词来决定。
⑴与表示动作的名词复合时读“にん”；
保証人（ほしょうにん） 担保人
管理人（かんりにん） 管理人
支配人（しはいにん） 统治者
⑵与数字连用时读“にん”；
三人（さんにん） 十七人（じゅうななにん） 百人（ひゃくにん）
◆辨析 “一人”读作“ひとり”，“二人”读作“ふたり”，比较特殊，需要记住并加以区分。
⑶与表示国籍，职业，人种的词连用时读“じん”；
日本人（にほんじん） 日本人
白人（はくじん） 白人
新聞人（しんぶんじん） 新闻（界的）人
２、～時間/週間/年間 ...小时/周/年
日语中时间单位词后接“間”，表示相应的一段时间。不过“...个月”比较特殊，用“～ヵ月”表示
例：①昨日６時間勉強しました。 （昨天学习了6个小时。）
②一週間はできますか。 （一周可以吗？）
３、～回 ...次
数词后接“回”，表示“...次”，相近意思的词语还有“～度”。
4.交际要点：
数量词在实际交际中的使用。
机の上に本が三冊あります。
李さんは毎日七時間働きます。
李さんは一週間に二回プールへ行きます。
郵便局へ荷物を出しに行きます。
五枚で二百五十円です。
六、实训：
场景会话1
田中在小野家做客。
小野：お茶でも飲みましょうか。（喝点茶什么的吧）
田中：はい、いただきます。（好的。）
小野：紅茶はいかがでしょうか。（红茶怎么样？）
田中：はい、結構です。（好的，可以。）
餐厅新的菜式推出了，店长去询问客人觉得怎样。
店長： お客様、失礼ですが、お味のほうはいかがでしょうか。（你好，不好意思打扰了，请问您觉得味道怎么样？）
客： ええ、とても美味しいです。（嗯，很好吃。）
学生A：この本はどうですか。（这本书怎么样？）
学生B：とても面白いです。（很有意思。）
お母さん：今日の晩御飯カレーはどう？（今晚吃咖喱饭怎么样？）
息子： いいよ。（好啊。）
いかがでしょうか
注解：“いかがでしょうか”常用于询问别人的看法、意见或邀请别人一起做某事。这是非常郑重和礼貌的说法。意思相当于汉语的“你觉得...怎么样”。对关系亲密的人可以简单的说“どうですか”或者“どう”。
场景会话2
A: 昨日の天気はどうだった。（昨天的天气怎样？）
B: 雨が降ったが、風は吹かなかった。（下雨了，但没有刮风。）
A: 日本料理は好きですか。（喜欢日本菜吗？）
B: 日本料理が好きですが、納豆はあまり好きではありません。（喜欢日本菜，但是纳豆不喜欢。）
が
注解：接续助词“が”用于连接两个分句，表示两件不同的事情的并列，二者之间存在着转折关系。
七、作业：
教科书166-167基本练习
教科书168应用练习
