一、教学目的与要求
目的：1通过听课文中日本人对话的录音，达到提高听力的目的。
2 通过学习新句型，提高日语的实际应用能力。
要求：1掌握汉字的音训读法。
2 能完全听懂课文对话的内容。
3 熟练掌握句型的用法，并能灵活应用到日常会话中。
二、教学重点与难点
重点：1.词汇： 手づくり 花づくり 家づくり 御馳走 家 うち 集める 集まる みんなで
2.句型：～ことができます
～は～ことです
～前に～
疑問詞＋か
3.语法：動詞の基本形
4.交际要点：「ちょっと待って」
难点：動詞の基本形
三、教学方法和手段
方法：以短剧表演的形式对本课所学内容进行练习。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备：CD录音机。
五、主要授课内容：
1. 重要词汇讲解
（1）手作り（てづくり） [复合词] 制作，手制
“つくり”是动词“つくる”的连用形，接在体言后组成复合词。
花作り（种花） パン作り（做面包） 家作り（盖房子） 国づくり（建设国家）
（２）ご馳走（ごちそう） [名词] 美味的菜肴
例：①ご馳走にします。（请你吃饭）
②今日は李さんがご馳走になりました。（今天小李请我们吃饭了。）
③ご馳走さまでした。（谢谢你的招待.）
(３)家（いえ） 房子，家业
例：①家を作ります。（盖房子）
②家を継ぎます。（继承家业）
※近义词辨析
うち [名词] 自家的，家庭
例：①うちの商売は忙しいです。（我们家的生意很忙。）
②うちの会社は小さいです。（我们公司很小。）
（４）集める [他动词] 搜集，收集
例：①いろいろな雑誌を集めました。（搜集了很多杂志。）
②彼の趣味は国々の硬貨を集めることです。（他的爱好是搜集各国硬币。）
③できるだけもっと多くの資料を集めます。（尽量多搜集一些资料。）
※近义词辨析
集まる [自动词] 集中，集合
例：①大勢の人がホールに集まっています。（很多人集中在大厅里。）
②寒いので、小鳥はひとつのところに集まっています。（天气冷小鸟都集中在一个地方。）
（５）みんなで
“みんなで”由“みんな”接格助词“で”构成，意思是“大家一起…”。常用的还有 “一人で”、“クラスで”和“自分で”等。
例：①みんなで映画を見に行きましょう。
②一人でやってください。
③自分でがんばります。
2.重点句型语法讲解
（１）動詞の基本形
“基本形”是动词的基本形式，一般在词典中都用动词的基本形，各类动词由连用形变成基本形过程如下：
「１」 一類動詞（五段動詞）
五段动词去掉“ます”，把“い”段假名变成“う”段假名。
聞きます――――聞く
泳ぎます――――泳ぐ
飛びます――――飛ぶ
組みます――――組む
「２」 二類動詞（一段動詞）
一段动词去掉“ます”时，后接“る”。
食べます――――食べる
降ります――――降りる
見ます――――見る
「３」 三類動詞（サ変動詞和カ変動詞）
サ変動詞：词尾“します”变成“する”。
勉強します――――勉強する
洗濯します――――洗濯する
カ変動詞：来ます――――くる
（２）～ことができます
スミスさんはピアノを弾くことができます。
※ 接续：接在动词连体形后
※ 意义：“こと”是形式体言，接在动词连体形后，使其体言化。“～ことができます”表示客观上有、能、会、可以做某事的能力，相当于汉语的“能…”的意思。
例：①絵を書くことができます。（我会画画。）
②李さんは英語を話すことができます。（小李会说英语。）
③私はフランス語で手紙を書くことができません。（我不会用法语写信。）
④中華料理をすることができます。（我会做中国菜。）
（３）～は～ことです
私の趣味は切手をあつめることです。
※ 接续：“は”接在体言后，“こと” 接在动词连体形后
※ 意义：表示对某一事物或现象进行解释说明，含有“…这件事”的语感，一般不用译出。这个句型相当于汉语的“…是…”的意思。“は”是提示助词，用于提示主题。
例：①私の趣味は絵を書くことです。（我的爱好是画画。）
②ここへ来る目的は解釈することです。（来这里的目的就是解释一下。）
③父の仕事はコンピューターを教えることです。（父亲的工作是教计算机。）
④あしたの予定は資料を調べることです。（明天的计划去查资料。）
（４）～前に～
ここへ来る前に、電話をかけて下さい。
※ 接续：接在动词连体形后
※ 意义：“前” 是名词，接在动词连体形后，加上格助词“に”构成句型，表示“…之前”的意思。
例：①寝る前にお風呂に入ってください。（睡觉前要洗澡。）
②ご飯を食べる前に手を洗ってください。（吃饭前要洗手。）
③論文を書く前に資料を調べてください。（写论文之前要查些资料。）
④仕事をする前に手順を考えてください。（工作之前考虑一下先后顺序。）
※相关句型辨析
～てから～
※ 接续：接在动词第二连用形（て形）后
※ 意义：表示“…之后”的意思。
例：①手を洗ってから、ご飯を食べます。
②仕事が終わってから、帰ります。
③資料を調べてから、論文を書きます。
④宿題を終わってから、テレビを見ます。
（５）疑問詞＋か
冬休み、どこかへ行きたいです。
※ 意义：“か”是疑问助词，接在各类疑问词后，表示疑问。
例：①来週、いつかお会いしましょう。（下周什么时候见个面吧。）
②教室に誰かいますか。（教室里有人在吗？）
③何か食べ物がありますか。（有什么吃的吗？）
④どこか勉強に行きましょうか。（找个地方学习去吧。）
3交际要点：「ちょっと待って」
「ちょっと待って」用在关系亲密的人之间，当于汉语的“等我一下”。比较郑重和礼貌的方式是：「ちょっと待ってください」。
六、实训：
场景会话1
小野和小松谈论昨天的足球比赛。
小野：昨日中国とブラジルのサッカー試合を見ました。（昨天看了中国和巴西的足球比赛。）
小松：どうでしたか。（怎么样？）
小野：中国が負けました。（中国队输了。）
小松：そうですか。残念ですね。（啊，真遗憾啊。）
田中和铃木谈论上次的旅行。
田中：旅行はどうでしたか。（旅行怎么样？）
鈴木：旅行に行く前の日に急に熱が出て、最後行きませんでした。（旅行的前一天突然发烧，最后没有去。）
田中：そうですか。それは残念ですね。（这样啊，那真是遗憾啊。）
注解：“残念ですね”常用在听到别人的不愉快、不幸的事情后，相对方表达自己的同情以及遗憾的心情。
场景会话2
夫妇两人在聊家常。
妻：昨日、新しいデパートに買い物に行ったんだけど。（昨天我去了新开的商场买东西了。）
夫：うん、それで。（是吗，然后呢？）
妻：キャベツ一つがなんと５００円もしてるのよ。（卷心菜一个要500日元呢。）
夫：へえ、そんなに高いの。（啊，那么贵啊。）
同事两人在闲聊。
Ａ：昨日の帰りは事故のため渋滞で車の中に４時間もいた。（昨天回家路上因为事故交通堵塞在车里困了4个小时。）
Ｂ：へえ、それは大変だったね。（哎呀，那是够呛的啊。）
注解：“へえ”是感叹词。表示对听来的信息感到惊讶或钦佩，可译为“啊、嘿、哎呀”等。
七、作业：
课后练习二
