一、教学目的与要求：
目的：掌握授受动词的变化以及用法；常用句型。
要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。
二、教学重点与难点：
重点：1.词汇：引越し、近所、係、訳す、届ける、案内する、交換する、紹介する、素敵、うまく
2.句型：～をくれる、～てくれます、～てあげる、～てもらう、～それに
3.词法：授受动词
4.交际要点：紹介する
难点：授受动词
三、教学方法和手段：
方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备：CD录音机。
五、主要授课内容：
1.重要词汇讲解：
1、引越し（ひっこし）[名词] 搬家 ,搬迁
例：１引越しの手伝いをします。(帮忙搬家。）
２引越し先。(迁往处，新搬的地址。)
*动词形式：引っ越す（ひっこす）[一类动词/五段动词] 搬家，迁居，搬迁
例：１大阪から東京へ引っ越します。（从大阪迁往东京。）
２引っ越したいが、家が見つかりません。（想搬家，但是找不到房子。）
２、近所（きんじょ）[名词] 附近，近处，邻近
例：１近所づきあいをよくします。（好好处街坊。）
２近所で知らぬ者がありません。（四邻没有不知道的，家喻户晓。）
３この近所にすんでいます。（住在这附近。）
３、係（かかり）[名词] 担任，担任者，主管人员
例：１会計に係をします。（担任会计工作。）
２係を決めます。（决定负责人员。）
４、訳す（やくす）[一类动词/五段动词] 译，翻译，解释
例：１英語を日本語に訳します。（把英语译成汉语。）
２難しい言葉をやさしい言葉に訳します。（把难理解的话解释成简单的 话。）
５、届ける（とどける）[二类动词/一段他动词]送到送给；报，报告，登记； 使到达。
例：１拾得物警察に届けます。（把捡到的东西交给警察。）
２子供の出生をとどけます。（给出生儿报户口。）
*自动词形式：届く（とどく）[一类动词/五段动词]到。多用于事物被送到，表示的是一种结果。
例：手紙が届きましだ。(信收到了.)
６、案内する（あんないする）[三类动词/サ变动词] 引导,导游,陪同游览
例：１旅行案内（旅游指南）；入学案内（入学指南）
２万里の長城を案内します。
７、交換する（こうかん）[三类动词/变动词] 交换,互换;交易,(经济)票据交
换,汇划结算.
例：１名刺を交換します。（交换名片.）
２意見を交換します。（交换意见.）
８、紹介する（しょうかいする）[三类动词/サ变动词]介绍
" 例：１自己紹介します。(作自我介绍)
２その方を紹介してこださい。(请您把我介绍给那位.)
９、素敵（すてき）[形容动词] 极好,绝妙,极漂亮,洗练,帅
例：１素敵な景色をみました。(看到了绝佳的风景.)
２素敵な贈り物をもらいました。(受到了极好的礼物.)
10、うまく
此词来源于形容词“うまい”的巧妙，高明，好的意思；另外“うまい”还有可口，好吃，好喝，香；有好处，美好，顺利，幸运的意思。
例：１日本語がうまく話せません。（日语说不好。）
２うまく行くかな。（会顺利吗？）
３うまく騙されました。（被人巧妙的欺负了。）
2.重点句型语法讲解：
１．～をくれる
馬さんは私に地図をくれました。
※接续:名词1(人) は 名词2(人)に 名词3(物) をくれます
授予者 接受者(我的一方) 授予物
※意义:表示他人给说话人(或说话人一方的人)某物,这个句型中的“は”前面
的名词表示“给予者”也就是“给”这个动作的发生主体，而“に”
后面的名词则是“接受者”，接受者“是我或我方的人。如果“接受者”
是“わたし”的时候，还经常省略，变成“～は～をくれる”的句型。
※注意：“これる”主要用于平辈或者晚辈的人给我或我方的人。向人叙述自
家长辈（给我）的时候也可以使用。
例：１田中さんは（はたし）プレゼントをくれました。（田中给了我礼物。）
２友達は（私に）辞書をくれました。（朋友给了我字典。）
３李さんはおとにチョクをくれました。（小李给了我弟弟巧克力。）
４お父さんは妹にお小さ遣いをくれました。（爸爸给了妹妹零花前。）
２、～てくれます
女の人が私の財布を拾うってくれました。
※接续：名词1（人） は（が） 名词2（人） に 动词て连用形＋く
动作发出的主体 受恩惠之人（我的一方）
れました
※意义：接在动词第二连用形（て形）之后，表示他人给说话人（或说话人一方的人）作某件有意义的事。主要用于平辈或晚辈，以及向他人叙述自家人为自己做某事的场合。相当于汉语的“为我...”的意思,当接受对方是我的时候一般省略“私に”
※注意：当请求某人帮自己做某事的时候也可以使用本句型，但是要注意只有在向晚辈平辈或者地位比自己低的人使用，而当请求陌生人，长辈，上司的时候应该使用敬语或自谦语。
例：１友達は（わたしに）本を貨してくれました。（朋友借了书给我。）
２テストの前、お母さんいつも私に豚カツを作ってくれます。
（考试之前，妈妈总是给我做炸猪排。）
３おばさんはわたしに絵を描いてくれました。（阿姨给我画了画。）
４弟が手紙を出してくれました。（弟弟帮我把信寄了。）
５お母さん：高志、醤油を買ってくれる。（高志，帮我买酱油回来吧。）
高志：はい、いいよ。（哦，好啊。）
※另外，在“誰があなたを助けてくれましたか”（谁帮助了你？）这个句子中，
接受者是第二人称的“あなた”，但是却用了“～てくれます”。这是
因为日语表达中，有时为了与对方的亲近，而与对方站在同一立场上
说话，即把说话的对方当作自己一方的人。
3、～てあげる
森さんはお年寄りの荷物を持って上げました。
※接续： 名词１（人） は 名词2（人） に动词て形＋てあげます
动作发出主体（我的一方） （受恩惠之人）
※意义：用于说话人或说话人一方的人为他人做某件事的场合。这种说法
有向对方施恩的意思，显得不太礼貌，所以一般只能对晚辈、平
辈或地位比自己低的人使用。而更显得不礼貌的还有“やる”，
它只能对晚辈和地位比自己低，或者是动物、植物和没有生命的
东西使用。对长辈要使用自谦的说法，这在以后的课文中会学到。
例：1先生はみんなに文章を読んであげました。
（老师给大家念了文章。）
2王さんはお婆さんに手紙を書いてあげました。
（小王帮奶奶写了信。）
3小野さんが代表団に京都を案内してあげました。
（小野带代表团游览了京都。）
4先輩は森さんにお金を払ってあげました。（前辈帮森付账了。）
5犬に散歩をつれてやりました。（带狗去散步了。）
4、～てもらう
森さんは李さんに北京を案内してもらいました。
※接续： 名词1（人） は 名词2（人） に 动词て形＋てもらう
受恩惠之人（我的一方） 动作发出的主体
※意义：接在动词第二连用形（て形）之后，表示某人得到他人为自己
做某件有益的事情。主要用于平辈或晚辈，以及向他人叙述自
家长辈为自己做了某事的场合。
例：1私は王さんに中国語を教えてもらいました。
（我请小王教我汉语了。）
2妹はお母さんにお弁当を作ってもらいました。
（妈妈给妹妹做了便当。）
3キムさんは山田さんに切手を買ってもらいました。
（金先生请山田给他买了邮票。）
4李さんは森下さんに空港まで車で送ってもらいました。
（森下先生开车将小李送到了机场。）
5、～それに
それに、李さんや馬さんもいろいろと探してくれています。
※意义：用于追加，补充同类事物，把形势上不独立的前一个分句和
后一个分句连接起来，它与“その上”、“しかも”用法相近，
但“それに”更多用于较为随便的口语中。
例：1部屋には財布と鍵、それに手帳が残されていました。
（房间里留下了钱包，钥匙，还有记事本。）
2車をかっても置く場所がないし、それにあまり乗る機械もあ
りません。（买了车也没地方放，而且也没有什么机会开。）
3このごろよく眠れません。それに、時々めまいします。
（这段时间老睡不好，而且还时常头晕。）
4この店の料理はまずいし、それに、値段も高いです。
（这家店的菜不好吃，而且贵。）
3.词法：
授受动词
4.交际要点：
紹介する（しょうかいする）[三类动词/サ变动词]介绍
" 例：１自己紹介します。(作自我介绍)
２その方を紹介してこださい。(请您把我介绍给那位.)
六、实训：
场景会话1
商店的店员看到一个小孩在哭（和母亲走失的），过去问。
店員：どうしたんですか。（你怎么了？）
子供：お母さんが見えない．．．（找不到妈妈了。）
凉子和刚是同学，凉子看到刚的手包着纱布，问。
涼子：手はどうしたんですか。（手怎么了？）
剛：昨日バスケートボールをやるとき怪我しちゃったんです。
（昨天打篮球的时候受伤了。）
どうしたんですか
注解：用在不同的场合表达不同的意思。相当于汉语的“怎么了”“怎么办了”
“干什么了”“怎么处理了”等等，要根据具体的情况来判断。
场景会话2
百合听说惠子昨天去看电影了，问她昨天的电影怎么样。
百合：昨日の映画どうだった？（昨天的电影怎么样？）
恵子：つまらないんじゃないかって思ったけど、わりに面白かったわ。
（原来我认为没什么意思的，可是相当有趣哦。）
百合：名前はなんだったっけ？（名字叫什么来着？）
恵子：「花とアイリス」って。（叫《花与爱丽斯》。）
百合：そういえば、岩井俊二の作品だったね。
（那么说来是岩井俊二的作品啊！）
恵子：ええ、岩井俊二っていい監督だよね。
（对啊，岩井俊二真是个好的导演。）
って
注解：「って」有多种用法，主要用于口语。
（1）「って」起格助词作用，与表示言语、行动的动词连用，与「と」
相同。
例：1知らないって言ったよ。（他说他不知道。）
2今何って言った。（刚才说什么来着？）
（2）相当于「という」，汉语意思是“叫做．．．”。
例：1この猫はラッキーって名前です。（这只猫的名字叫做“幸运”）
2「花とアイリス」って映画、見たことある？
（你看过“花与爱丽斯”这部电影吗？）
（3）起提示助词的作用，与「～というのは」「～というものは」等相同。
例：1あなたって頭おかしいね。（你真奇怪。）
2京都っていい所ね。（京都真是个好地方。）
3広田先生ってどういう人。（广田老师是一个怎样的人啊？）
七、作业：
教科书40-41基本练习
教科书42应用练习
