一、教学目的与要求
目的：掌握基本课文中新句型的用法。能运用新的语法知识编写一段场景会话。（五号宋体）
要求：能用正确的语音、语调背诵应用课文。
二、教学重点与难点
重点：1.词汇： 繰り返す、騒ぐ、慣れる、間に合う、役立つ、通じる、 びっくりする、まだまだ、悲しい、ぺらぺら
2.句型： ～て（で）
～に～
～ばかり
～見える
3.词法：擬音語、擬態語
难点：形式体言「の」的用法。
三、教学方法和手段
方法：日汉对比法。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备：CD录音机。
五、主要授课内容：
14. 重要词汇讲解（小四加黑）
（1） 繰り返す：动词。反复、重复。
例：失敗は二度と繰り返さないでください。（请不要再失败。）
先生はいつも同じことを繰り返して言います。（老师总是重复说一句话。）
（2） 騒ぐ：动词。吵闹、吵嚷。不安宁、不稳、慌张。
例：火事だと騒ぎます。（火灾引起骚乱。）
心が騒ぎます。（心里不安。）
騒ぎ（名词、吵闹、吵嚷。）
（3） 間に合う：动词。来得及，赶趟。够用、足够。
例：今なら4時の飛行機に間に合います。（现在的话，还赶得上4点的飞机。）
1万円あれば間に合います。（只要有一万日元就足够。）
（4） 役立つ：有用、起作用。
例：少しも役立ちません。（一点儿用也没有。）
実際に役立ちます。（实际有用。）
日本語の勉強に役立ちます。（对学习日语有帮助。）
（5） 通じる：动词。通、通连。通宵。理解、领会。
例：電話が通じました。（电话通了。）
日本の歴史に通じます。（通晓日本历史。）
あの人とは話が通じません。（和他说不通。）
（6） 慣れる：动词。习惯了。
例：パン食べに慣れます。（吃面包已经习惯了。）
旅なれた人。（常出门的人。）
（7） びっくりする：サ变动词。吃惊、下一跳。
例：値段を聞いてびっくりしました。（听到价钱后吃了一惊。）
びっくりして声が出ませんでした。（由于惊吓，没有出声。）
その音にびっくりしました。（被那个声音吓了一跳。）
（8） まだまだ：副词。「まだ」的强调形，还、仍。
例：まだまだ大丈夫で働いています。（没关系，还在干活。）
まだまだこの方がいいです。（还是这个好。）
日本語はお上手ですね。（您的日语真不错呀！）
いいえ、まだまだです。（不，还差得远呢。）
（9）悲しい：形容词，悲伤、悲哀。
例：悲しい顔をしています。（悲伤的面孔。）
悲しそうに見つめます。（悲哀地看着。）
(10) ぺらぺら：副词。流利、流畅。连续翻纸的样子。
例：彼女は中国語がぺらぺらです。（她汉语多得很流利。）
ぺらぺらと本をめくります。（哗啦哗啦地翻书。）
2.重点句型语法讲解
（１）、～て（で）～
遅くなってすみません。（对不起，我来晚了。）
接续助词，接在用言连用形后，表示原因、理由。相当于汉语的“由于（因为）┉┅所以┅┉”。
例：風邪を引いて、仕事を休みました。（因感冒，没来上班。）
暑くて何もやりたくありません。（因为热，所以什么也不想干。）
悲しくて泣きました。（由于悲伤而哭了。）
勉強ガ真面目で先生にほめられました。（因为学习认真，所以被老师表扬了。）
ここは静かで、勉強にいいです。（这里安静，易于学习。）
（2）、～に～
この写真はパスポートの申請に使います。（这张照片用于申请护照。）
接在体言后，表示用途和基准。接在动词基本形+に后，也可以表示同样的意义。
例：これは日本文学の研究に使う資料です。（这是用来研究日本文学的资料。）
冷蔵庫のものは今晩のおかずに買っておきました。（冰箱里的东西是买来用于今晚做菜的。）
彼の考えては私には分かりません。（我不明白他的想法。）
性質が塩に近いです。（性质接近盐。）
このカードは電車を乗るのに使います。（这张卡乘车使用。）
（３）、～ばかり～
張さんは毎日お酒を飲んでばかりいます。（小张每天净是喝酒。）
名词+ばかり表示所列举的事务全部相同。
动词て形+ばかり表示总是发生同样的事情或总是进行同样的工作。都可以翻译成汉语“光是┉┅；净是┉┅；老是┉┅”的意思。
例： 最近小説ばかり読んでいます。（最近总是看小说。）
王さんは仕事してばかりいます。（小王光干工作。）
あの人は文句ばかり言っています。（那个人净发牢骚。）
ゴールデンウイクは寝てばかりいました。（黄金周时光睡觉了。）
（４）、見える/聞こえる
晴れた日には子供たちが公園で遊んでいるのがよく見えます。（晴朗的日子里，经常看见孩子们在公园里玩。）
見える/聞こえる的对象也可以用小句+の来表示。
例：最近この辺りにはホームレスがよく見えます。（最近这一带经常看见无家可归的人。）
彼が電車に乗ったのが見えました。（我看见他乘上电车了。）
彼女生まれつき目が見えません。（她生下来眼睛就看不见。）
誰かがあの部屋から出てくるのが見えました。（看见有人从那个房间里出来了。）
友達が歌っているのが聞こえます。（听得见朋友在唱歌。）
廊下から足音が聞こえます。（从走廊里传来脚步声。）
朝はいつも鳥の鳴き声が聞こえます。（早晨经常听得见鸟的鸣叫声。）
3.词法：擬音語、擬態語
模仿人、动物或物体发出的声音以及描述某种样态的词，汉语叫做“象声词”，日语则称“擬音語、擬態語”。日语是象声词特别丰富的语言之一，日本人无论在口语还是在书面语中都大量使用“象声词”，象声词的功能一般相当于副词。
例：犬がワンワン鳴いています。（狗汪汪地叫。）
雨がザーザー降っています。（雨哗哗地下着。）
子供がすやすや眠っています。（小孩睡得很想甜。）
道がくねくね曲がっています。（路弯来弯去的。）
难点：形式体言「の」的用法。
形式体言「の」接在用言连体形后，使用言具备体言的性质。
例： 空港の入り口に警官が立っているのが見えます。（可以看到机场的入口处站着警官。）
隣の部屋で子供たちが騒いでいるのが聞こえますか。
（能听到在隔壁房间孩子们吵嚷的声音吗？）
彼が車に乗ったのが見えました。（我看到他上了车。）
森さんがうれしいのが分かります。（我知道森先生很高兴。）
日本語が簡単なのがよく分かりました。（我明白了日语很简单。）
六、实训：
场景会話１
林：木村さんがなかなか来ないね。
田中：そうね、もしかして来ないかのしれないね。どしよう。
林：とにかく１０時まで待ってみよう。
運転手：このままじゃまだ行きますか。
木村：約束だから､間に合うかどうか分からないが、とにかく行って見たいです。お願いします。
運転手：はい､分かりました。
场景会话2
本田：もしもし､本田です。
吉田：もしもし､吉田です。本田さんはいらっしゃいますか。
本田：すみません､娘は不在で┅
吉田：そですか。
本田：どうなご用件でしょうか。
吉田：実は┉┉┅┅
七、作业
