一、 教学目的与要求
目的：掌握指示代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。
要求：能用正确的语音和语调朗读课文。
二、教学重点与难点
重点：1.词汇：見渡す、続く、なくなる、育つ、増える、連れる、欠席する
輸入する、せっかく、絶対貸し切り、一般ラッシュ、通勤手紙を出す、霧がかかる。
2.句型：动词第连用形（て形）+て+分句；
动词ない形）+で+分句；
动词连体形）+ために+分句；
名词+の+ために+分句；
动词连用形（て形）+ていきます/きます
3.词法：短语「手紙を出す」、「霧がかかる」的用法。
4.交际要点：そうそう
难点：「～ていく」和「～てくる」的用法。
三、教学方法和手段
方法：日汉对比法。
手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。
四、教学仪器、设备：CD录音机。
五、主要授课内容：
1.重要词汇讲解
（1）、見渡す [一类动词（五段他动）] 眺望，远望，瞭望，放眼望去
★常用搭配 まわりを見渡す 张望，环顾四周
見渡す限り 所见之处
全体を見渡す 通观全局
例：1全体を見渡して判断（はんだん）します。 （通观全局再做判
断。）
2まわりを見渡すと、新しい変化を発見（はっけん）しました。
（环顾了一下四周，发现了新的变化。）
*关联词汇：見合う、見飽きる、見上げる、見出す
見合う（みあう） 互相对看
例：お二人がずっと見合っています。（两个人一直互相对视。）
見飽きる（みあきる） 看腻了
例：いくら見ても見飽きない洋服です。（这件衣服怎么看都看不腻。）
見上げる（みあげる） 仰视，尊敬
例：星空（ほしぞら）を見上げます。（仰望星空。）
見出す（みいだす） 看出，发现
例：人材を見出します。（发现人才。）
（2）、続く（つづく） [一类动词（五段自动）]
1）持续，继续，连续，连绵
例：1抗日戦争は8年間続きました。（抗日战争持续了8年。）
2不幸が続いています。（不幸的事情不断地发生。）
2）（水准上）次于
例：日本はアメリカに続く経済大国です。（日本是仅次于美国的经济大国。）
3）未完的接到某处，或转页
例：この記事は第三面に続きます。（此报道下转第三版。）
4）后继，跟上
例：後に続くものがいません。（后继无人。）
5）接着，跟着做某事，步某某的后尘。
例：ほかの人も続いて辞職しました。（别的人也跟着辞职了。）
6）连着，通到
例：この商店街は駅まで続きます。（这条商业街一直通到车站。）
*他动词形式 続ける（つづける） 继续做某事
例：1話を続けます。（接着说。）
2食事のあと勉強をつづけましょう。（吃完饭后继续学习。）
(3)、無くなる（なくなる） [一类动词（五段自动）]
1）丢失
例：お財布（さいふ）が無くなりました。（丢钱包了。）
2）用光了，用完了
例：インクが無くなりました。（墨水用完了。）
3）消失了，失去了
例：成功の可能性（かのうせい）が無くなりました。（失去了成功的可能。）
*同音词辨析 亡くなる（なくなる） 死亡
例：彼女が交通事故で亡くなりました。（她在事故中死了。）
*他动词形式 無くす（なくす）
①把…丢掉
例：お財布を無くしました。（把钱包弄丢了。）
②丧失
例：自信を無くしました。（丧失了自信心。）
③消灭，去掉
例：事故を無くします。（消灭事故。）
(4)、育つ（そだつ） [一类动词（五段自动）] 发育，生长，成长
例：①子供たちがすくすくと育っています。（孩子们正茁壮成长。）
②彼女は中国で生まれたが、日本で育ってきました。
（她虽然生在中国，但是是在日本长大的。）
*关联词汇： 生まれ育つ（うまれそだつ） 生长
例：生まれ育ってきた環境は性格に影響します。（生长的环境会影响性格。）
*他动词形式： 育てる（そだてる） 培育，抚育，培养
例：①学生を育てます。（培养学生。）
②新しい稲の品種を育てます。（培育新的水稻品种。）
（5）、増える（ふえる） [二类动词（一段自动）] 增加，增多
例：①雨で川の水が増えました。（因为下雨河水上涨了。）
②体重が４キロ増えました。（体重增加了4公斤。）
*他动词形式 増やす（ふやす） 增加，添
例：①コストを増やします。（增加成本。）
②勉強の時間を増やします。（增加学习的时间。）
（6）、連れる（つれる） [二类动词（一段他动）] 带，领
例：①彼女は連れてきてください。（请把女朋友带过来。）
②両親を連れて旅行に行きます。（带上父母去旅行。）
（7）、欠席する（けっせきする） [三类动词（サ变自动）] 缺席
例：病気で欠席します。（由于生病而缺席。）
★固定搭配
無断欠席（むだんけっせき） 无故缺席
欠席届 （けっせきとどけ） 请假条
(8)、輸入する（ゆにゅうする） [三类动词（サ变自动）] 进口，输入
★惯用句型：～から輸入する 从.…进口
例：日本はよく中国からうなぎを輸入します。（日本经常从中国进口鳗鱼。）
中国のうなぎはよく日本に輸出します。（中国的鳗鱼经常出口到日本。）
(9)、せっかく[副词] 好不容易，特意，难得
通常表示好不容易费了好大劲到达了某个地方或达到了某个目的。后面可
以顺接建议或不顺心的结果.
例：①せっかく北京まで来たから、北京ダックを食べに行きましょう。
（好不容易到北京来了，去吃北京烤鸭吧。）
②せっかく覚えたのに、聞かれませんでした。（好不容易记住了，却
没有被问到。）
③せっかくですが、お酒は飲めません。（有违您的好意，我不会喝酒。）
（10）、絶対（ぜったい） [副词] 绝对，一定
这个单词前面已经介绍过，它表示强烈的语气，坚决，断然，一定。
例：①この結果は絶対間違えました。（这个结果肯定是错的。）
②絶対だめです。（绝对不行。）
③絶対禁止します。（绝对禁止。）
（11）、貸し切り（かしきり）[名词] 保组，包场。有外人无法进入的意思。
例：①貸し切りバスで京都へ行きます。（坐包车去京都。）
②貸し切り居酒屋で忘年会（ぼうねんかい）をやります。
（在小酒店包场开忘年会。）
③本日貸し切りです。（今天被包场了。）
*动词形式 貸し切る（かしきる） 保组，包场
例：24日うちの会社はこの居酒屋を貸し切りました。
（24好我们公司把这个酒店包场了。）
(12)、一般（いっぱん） [名词] 一般
（1）全体，普遍，广泛，用于描述情况。
例：今年は一般に不景気です。（今年普遍不景气。）
（2）普通，平常。可以做副词，也可以做名词用，用“一般の～”的形式。
例：一般のスーパーは夜十時まで営業します。（普通的超市一般都开到晚
上十点。）
2.重点句型语法讲解
（1）、～て～
めがねを掛けて、本を読みます。（带着眼镜看书。）
※接续：接在动词第二连用形（て形）后
※意义：表示同一主体的两个意志动作，其中前项动作是后项动作的伴随动作
或状态，或前项动作是后项动作的方式、手段和方法。
例：相手の目を見て話します。（看着对方的眼睛说话。）
メニューを見て注文します。（看着菜单点菜。）
制服（せいふく）を着て仕事をします。（穿着制服工作。）
電気をつけて本を読みます。（开着灯看书。）
(2)、～ないで～
傘を持たないで、出かけました。（没拿伞就出去了。）
※接续：接动词未然形（ない形）后
※意义：表示在同一主体下，前项动作是后项动作的伴随状态。可翻译为“没
（不）...就...”。前后两项动词之间的关系可以是修饰关系、并列
关系、因果关系、转折关系，也可以是不足强调关系。
例：ノックもしないで部屋に入りました。（们都没敲就进房间了。）
住所を書かないで、電話番号だけを書いてください。
（不用写住址，只写电话号码就行了。）
道が分からないで、迷子になりました。（不认得路，迷路了。）
調味料も入れないでおいしい料理を作れます。
（不放调料却能作出好吃的菜。）
今日、母は鍵を持たずに出かけました。（今天妈妈没带钥匙就出门
了。）
(3)、～ために
道路工事のために、道が込んでいます。（由于道路施工所以拥挤不堪。）
※接续：名词+の/形容动词+な/动词连用形/形容词连体形+ために
※意义：表示原因、理由以及目的，本课中新学习的用法是表示理由、原因，
可以翻译为“由于（因为）...”。值得注意的是此句型侧重表达客观
的因果关系。所以“ために”后面的分句不能出现表示说话人的主观
判断和意志的表达。就结果来讲，则以消极结果为主。带有“不情愿，
没办法”的意思。
例：家庭のために、仕事をやめました。（由于家庭的原因，辞掉了工作。）
交通が不便なために、引越ししました。（因为交通不便，所以搬家了。）
仕事のミスがあったために、解雇されました。（因为工作上出错，被
解雇了。）
勉強しないために、受験で失敗しました。（因为没学习，所以没考上。）
辛いために、食べられませんでした。（因为辣，没法吃。）
(4)、～てきます（难点）
去年、日本で歌舞伎を見に来ました。（去年在日本看了歌舞伎。）
※接续：动词连用形（て形）+てくる
※意义：“くる”作为补助成分，表示动作的动态过程，一般不写汉字。具体
用法可以分为四种：
表示动作主体有远到近的空间移动；
表示动作的出现进程；
表示开始发生某项变化；
表示动作从开始到某个时间点一直在持续。
例：日本から帰ってきました。（从日本回来了。）
車から降りてきました。（从车上下来。）
涙（なみだ）が出てきました。（眼泪出来了。）
ご飯を食べたら、元気が出てきました。（吃了饭就有了精神。）
大学から日本語を勉強してきました。（从大学开始一直在学日语。）
（５）、～ていきます（难点）
李さんは忙しくて帰っていきました。（小李因为忙回去了。）
※接续:动词连用型“て”+ていく
※意义：“いく”作为补语成分，也表示动作的动态过程。具体用法分为三
种：
表示由近到远，由清晰到模糊以至消失的过程
表示逐渐变化的过程
表示动作或状态从现在开始持续下去
例：車がはしっていきました。（车开走了。）
行列が步いていきました。（队伍过去了。）
歌声が低くなっていきました。（歌声越来越轻）
一緒に頑張っていきましょう。（一起努力吧。）
結婚しても仕事を続けていきたいです。（即使结婚了也想继续工
作）
（6）、～を～にして
あの建物をバックにして、一緒に写真をとりませんか。
（我们以那个建筑物为背景一起照个相好吗?）
※接续：“を”前接体言，“”前接体言或形容动词词干。
※接续：“把...当作...”“把...作为...”
例：宿題を試験にしてください。（把作业当作考试来做.）
お客さんを友達にして接します。（把客人当作朋友来接待.）
体を大事にしてください。（请保重身体.）
チャンスを大切にしてください。（请珍惜机会.）
3.词法：
（1）手紙を出す [短语] 寄信
例：手紙を出しましたか。（信寄出去了吗？）
（2）霧がかかる [短语] 上雾，起雾
例：今朝霧がかかりました。（今天早上起雾了。）
4.交际要点：そうそう
向对方表达赞同或附和时经常使用的交际用语。相当与汉语的“是的是的”，“就是就是”。表示说话人也抱有同感，持同样的看法与见解。
六、实训：
场景会话1
小李在路上偶遇以前的学长,两人寒暄.
先輩：やあ、李君、お久しぶり。元気でやっていた？
（啊，小李，好久不见了。）
李：はい、まあ、何とかやっています。先輩は？
（还好，马马虎虎，前辈你呢？）
...（说话在继续，但是小李没时了。）
李：すみません。残念なんですが、仕事の途中なので...（对不起，不好意
思，我还有工作。）
先輩：あ、ごめん、時間を取っちゃって。
（啊，不好意思，耽误你的时间了。）
李：ゆっくりお話ししたかったんですが。本当にも申し訳ありません。
（很想和你好好聊聊，真实太抱歉了。）
ゆっくりお話ししたかったんですが。
注解：分开时说「ゆっくり話ししたかったんですが」（很想和你好好聊聊）
或「今度、ゆっくりお話ししたいでしが」（很想下一次和您好好谈谈）
。虽然只是客气，说与不说有很大区别，它可以使气氛一下子得到缓和
，从而给人以好感。
场景会话2
部長：日本はお忙しいところを、誠に申し訳ありません。
(今天真是抱歉,在您百忙中麻烦您了.)
客：いえいえ、こちらこそ。では、失礼します。
(哪里哪里,我才是呢,那么我告辞了.)
佐藤：キマさんの日本語はお上手ですね。(金先生的日语很好啊.)
キム：いえいえ、まだまだです。(哪里哪里.)
いえいえ
注解:意思相当于 「いいえ」,但是比「いいえ」更口语话。
七、作业
