連体助詞「の」

連体助詞「の」

 

日本語には、「私の赤ちゃん」「エルメスのバッグ」「恋人からのプレゼント」などのように、「名詞＋の」（または、「名詞＋格助詞＋の」の形をとって次の名詞を形容(説明、修飾）する言い方があります。『日本語教育のための文法用語』（国立国語研究所　p116)には、次のような「の」の例が掲げられています。）

 

［後続の名詞の所有・所属］

　　(１)私の本／学校の先生　

　　(２)日本の自動車産業　

　　(３)弟の恋人　

　　(４)ロシアからの手紙

 

［行為者関係などを示す］

　　(５)偉人の業績　

　　(６)遺族の悲しみ

 

［後続の名詞の属性を示す］

　　(７)ヒゲの男

　　(８)２０歳の人　

　　(９)シクラメンの花

 

［同格を示す］

　　(1０)社長の寺田さん

　　(1１)友だちの雪子さん

 

　例で示されているように、名詞をつなぐとき、連体助詞「の」は「名詞1＋の＋名詞2」という形をとります。「東京のお台場の近くのマンションの7階」というように「の」が同じ句の中で何度も使われることもあります。

　外国の方にとって難しいのは、まず、語順です。日本語では、名詞1が「の」を伴って修飾語となり、次に続く名詞2について説明します。たとえば「学校の先生」は、何の先生かどこの先生かわからないので、「学校＋の」を用いて｢先生」の所属を説明するわけです。ところが、外国の方の母語の多くは、修飾(説明）する語がうしろに来て、前の語にかかります。英語ならa teacher of the school、スペイン語なら　un maestro de escuelaとなります。

　外国の方には語順が逆というのは、なかなか難しいようで、中級レベルになって、「の」の使い方がわかっている人でも、突然「先生の学校」「自動車のフィリピン」などと言うことがあります。

 

　また、「の」の用法の中で、難しいのは「社長の寺田さん」「友だちの雪子さん」のように、名詞1と名詞2が同じものを指している、同格の表し方です。この「の」は「＝」または「である」に置き換えればいいでしょう。外国の方には、理解が難しいので、注意して説明する必要があります。