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日语阅读:“心が育つ”まで待つこと(等待直到“心智的成熟”)

时间: 2012-02-09    作者: jpstudy    进入日语论坛
核心提示:心が育つまで待つこと 家庭教育は、親の考え方と責任感で決まってしまうと思います。携帯電話を持つことの是非も、それぞれの家庭の賢明な価値判断次第ではないでしょうか。例
(单词翻译:双击或拖选)

 

  “心が育つ”まで待つこと
  家庭教育は、親の考え方と責任感で決まってしまうと思います。携帯電話を持つことの是非も、それぞれの家庭の賢明な価値判断次第ではないでしょうか。例えば、遠距離通学等で、子供の安全を守るため、親子間の連絡に使うのであれば意味があるでしょう。
  しかし、「みんなが持っているから」「持っていないのは自分だけ」との子どもの言い分に負け、親の考え無しに持たせるのは賛成できません。
  最近は、パソコンなど便利なIT機器が氾濫しています。判断力の未熟な子どもだちは、知らないうちに影響を受けます。IT機器そのものが悪いのではなく、使い方なのです。使われるのではなく、使いこなすことが大切だからこそ、①“心が育つ”まで待っていてもいいと思います。
  携帯電話では、いつでもどこでも軽い“のり”で会話ができます。直接対話し、心をぶつけ合う煩わしさがありません。しかし、それでは人間らしい「心」は育ちません。
  “人は便利なものを発明した。しかし、その代わりに、本来持っていた能力を失った”という意味のことを言ったのは、たしかトインビュー博士でした。携帯電話を持つ前に、もっと親子間、友人間の「直接」の対話を増やしたいものです。


  注釈:
  是非(ぜひ)「名」好坏,是非
  賢明(けいめい)「形動」高明,圣明
  氾濫(はんらん)「名?自サ」泛滥
  未熟(みじゅく)「名?形動」未成熟,不熟练
  使いこなす(つかいこなす)「他五」使之发挥作用,运用自如
  のり「名」来劲,一时兴起
  ぶつけ合う(ぶつけあう)「他五」相互碰撞
  煩わしい「形」麻烦,繁杂
  増やす(ふやす)「他五」增加


  問題:
  携帯電話を持つべきであるかどうかを判断する基準は何ですか。
  1、通学の距離
  2、みんなが持っていること
  3、家庭の判断価値
  4、親の責任感
  ①「“心が育つ”まで待っていてもいいと思います。」とありますが、それはなぜですか。
  1、IT機器が氾濫しているからです。
  2、IT機器に子どもが影響を受けるからです。
  3、IT機器が身体に悪いからです
  4、IT機器を使いこなすことが大切だからです。
  携帯電話のよさとして、不適当なものはどれですか。
  1、いつでもどこでも会話ができます。
  2、心をぶつけ合う煩わしさがありません。
  3、人間らしい心を育てることができます。
  4、直接対話ができます。
  答案:3,4,3


  参考译文:
  等待直到“心智的成熟”
  我想家庭教育完全是由父母的考虑方式和责任感决定的。拥有手机的好坏,不也是根据每个家庭的高明价值判断的吗?例如,远距离上学之类的,为了保护孩子的安全,父母与子女之间用来联系是很有意义的吧。
  但是,不赞成那些受不住孩子们不满说“因为大家都有,只有我自己没有”,从而忽略家长的观点并让孩子们拥有手机。
  最近,笔记本电脑之类的IT机器泛滥。判断力不成熟的孩子们在不知不觉中受到影响。我想IT机器本身并无害,是在于使用方式。因为不是单单指被使用,运用自如才是最重要的,所以这也可以等待直到“心智的成熟”。
  对于手机,无论在何时何地,“一时兴起”也能很轻松地进行对话,直接对话,不会有心灵相互碰撞的麻烦。但是,那样的话人类的“心智”将无法成熟。
  “人类发明了方便的东西,但是,相反的,本来拥有的能力丧失了。”这个道理确实就是トインビュー博士讲述的。在有手机之前,更多想要增加父母与子女之间,朋友之间的“直接”对话吧。

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