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6.“うち”和“間”
一般而言，“間”表示时间段，可以跟“～から～まで”一起使用，而“うち”不可以。
△今日の午後2時から4時までの間は事務所にいます。
（今天下午2点到4点之间我会在单位。）
×今日の午後2時から4時までのうちは事務所にいます。
“うち”在表示“赶在某种变化发生之前”的意思时不能用“間”替换。
△この料理は熱いうちに食べてください。（这个菜趁热吃吧。）
×この料理は熱い間に食べてください。
△暗くならないうちに帰って来なさい。（在天黑之前赶回来！）
×暗くならない間に帰って来なさい。
有时也会出现“うち”和“間”均可使用的情形，如果用“間”，则表示从开始到结束的整个期间，而“うち”则只把开始或结束的那一时刻作为着眼点，若着眼点放在开始，则结束部分不出现在说话人的视野，反之，如果着眼点放在结束，则开始部分对说话人而言无关紧要。
△テレビを見ている間に眠ってしまった。
（看电视中途睡过去了。）（醒了还接着看）
△テレビを見ているうちに眠ってしまった。
（看着看着电视，睡过去了。）（可能睡到天亮）
△夏休みの間に、この仕事を仕上げなければならない。
（这个活儿必须在暑假期间完成。）（只要在暑假期间，什么时候都可以）
△夏休みのうちに、この仕事を仕上げなければならない。
（这个活儿必须在暑假结束前完成。）（暑假结束为期限）
课文中的例子可以说成“1日の間でも、また1年の間でも”，但如说成“1日のうちでも、また1年のうちでも”，则会有些不自然。
——太陽光や風力といった再生可能エネルギーは、環境への負荷が小さく、自然の営みから半永久的に得られる未来のエネルギーとして期待されている。自然のエネルギーを利用した発電方法の大きな欠点は、発電量が地形や天候に大きく左右されるということである。
——次世代送電網は、主として再生可能エネルギーの使用を促進するためのインフラとして位置づけられている。他方、急速な経済発展に伴い電力需要が急増する中国では、国を挙げて再生可能エネルギーの開発を行っている。
7.“反面～”和“他方、～”
“反面”是表示“同一事物存在不同的两个方面”的连词，主要用于陈述事物性质的环境。“反面”除了能够在句子当中用于连接下文，还可以用于句首。用于句子当中时，使用“小句（简体形）+反面”的形式。
△この町は静かで自然が豊かである。反面、坂道が多いので、老人にとって外出するのは大変である。
（这个镇子很幽静，而且自然环境优越。然而由于坡道很多，对老年人来说出行有点不便。）
△卓球は、エネルギー消費量は相对的に少ない反面、年を取ってもできるという利点がある。
（打兵乓球的体能消耗相对较小，反过来看，其好处上是年纪大了也能打得动。）
类似的表达方式还有“他方”。采用“一方～，他方～”的形式，是对照两方面情况时使用的连词，多数情况下前后主语不同。有时也单用“他方”。
△1970年当時、一方で経済的には豊かになりましたが、他方で公害問題が深刻化しました。
（1970年那时候，一方面经济繁荣起来了，另一方面公害问题变得非常严重。）
△彼は水泳部に入りました。他方、彼女はスキー部に入りました。
（他参加了游泳队。而她参加了滑雪队。）
叙述主语相同的某个方面时，有时也用“また一方”。
△彼は水泳部に入りました。また一方、彼は将棋部でも活躍しました。
（他参加了游泳队。而同时他还活跃在日本象棋队。）
——世界各国は今、次世代送電網の整備、そして再生可能エネルギーの利用に向けて動きつつある。
8.～に向けて
“向ける”的意思是“面对某个方向或对象”，有时以“～に向けて”的形式表示“朝着……方向”“以……为对象或自称”。
△この研究所では、10年前から宇宙に向けて信号を発信しているが、まだ応答はない。（方向）
（这个研究所10年前就向宇宙发出了信号，但目前还没有收到回信。）
△首相は、国民に向けて消費税アップの必要性を説明した。（对象）
（首相对国民说明了提高消费税的必要性。）
△次回のオリンピックに向けて、日本代表の選考会が行われている。（目标）
（针对下届奥运会，正在举行日本国家队选手的选拔赛。）
相关的表达方式还有“～に向かって”，意思是“朝着……目标”，表示动作的方向或对象。
△上りの新幹線は東京駅に向かって進む。（方向）
（上行的新干线列车朝着东京车站行进。）
△卒業式では、在校生代表が卒業生に向かって送辞を述べる。（对象）
（在毕业典礼上，在校生代表向毕业生致送别词。）
“～に向けて”是“～に向かって”的书面语形式，表示方向或对象时两者可以互换，但表示目标时“～に向けて”不能替换为“～に向かって”。
——次世代送電網は、主として再生可能エネルギーの使用を促進するためのインフラとして位置づけられている。
9.～を～として位置づける
“として”表示定位（中级第3课），使用“AをBとして位置づける”的形式，表示“把A作为B，给予一定的评价”。像课文中“～は～として位置づけられる”这样采用被动形式的用法较为多见。
△日本は、外務省を外交の窓口として位置づけている。
（日本把外务省定位为外交窗口。）
△大臣も公務員として位置づけられている。（日本的大臣也属于公务员。）
——急速な経済発展に伴い電力需要が急増する中国では、国を挙げて再生可能エネルギーの開発を行っている。
10.～に伴い
“～に伴い”与“～に伴って”（中级第19课）相同表示“由于一方面的变化，另一方面也发生变化”。使用“名词+に伴い”或“动词基本形+に伴い”的形式。前接动词有时还使用“动词基本形+の+に伴い”的形式。
△道路工事の実施に伴い、明日から3日間、この道路は通行止めになります。
（随着道路施工，从明天起的3天时间，这条道路将禁止通行。）
△日本語学習者が増加するに伴い、日本語学校の数も年々増えてきている。
（随着学习日语学生的增加，日语学校的数量也逐年增多。）
△マンションを購入するのに伴い、冷蔵庫を買い換えた。
（买公寓楼的同时，新买了冰箱。）
——特に太陽電池生産において、2008年、世界第1位の中国、第2位のヨーロッパについで、日本は第3位のシェアを占めている。
11.～についで
“つぐ”意思是“紧随其后”“紧接着”，多以“～についで”“～につぐ”的形式表达顺序。
△日本で、富士山についで高い山はどこですか。
（在日本，仅次于富士山的高山是哪座山？）
△前回のアジア大会で、日本は、中国とインドについで3番目に多くのメダルを獲得した。
（在上次亚运会上，日本获得的奖牌数仅次于中国和印度，居第三位。）
△わたしの会社では専務は社長につぐ重要なポストだ。
（在我们公司，专务是仅次于社长的重要职位。）
