2-12．（ら）れる （可能助动词）

12．（ら）れる （可能助动词）

活用： Ⅱ类动词活用型

接续： Ⅰ类动词是将词尾「う 段」假名改成「え 段」假名，再后续「る」

Ⅱ·Ⅳ类动词「未然形」＋られる

Ⅲ类动词⇒できる

意义：

1．表示能力，即人或动物有无能力做某事。“能……”、“会……”。

〇　A：どんな外がい 国こく 語ご が話はな せます か。 ／ 你会说什么外语？

B：英えい 語ご が話はな せます 。 ／ 我会说英语。

〇　あなたは箸はし が使つか えます か。 （★）／ 你会使用筷子吗？

〇　魚さかな のように海うみ が泳およ げる ようになりたい。 ／ 很想像鱼儿一样畅游大海。

〇　子こ どもはまだ小ちい さいので、自じ 転てん 車しゃ に乗の れません 。 ／ 孩子还小，还不会骑自行车。

2．表示可能性，即可不可以做某事、能不能顺利完成。“可以……”。

〇　この肉にく は硬かた いので、うまく切き れない 。 （★）／ 这肉太硬，不好切。

〇　眠ねむ いけれど、仕し 事ごと があるから寝ね られません 。 （★）／ 虽然很困，但因为还有没有完成的工作，所以睡不成。

〇　駅えき からここまでバスで一いち 時じ 間かん で来こ られます 。 （★）／ 从车站到这里需要坐一个小时公交车才能到达。

〇　今いま 、車くるま が多おお すぎて、道みち を渡わた れません 。 ／ 现在由于车子太多，不能过马路。

说明

1．原他动词的宾语「を」 多改为「が」 ，但用「を」 也无妨。例如：「日に 本ほん 語ご を話はな す」 、「荷に 物もつ を持も つ」 、「教きょう 育いく を受う ける」 等可用「日に 本ほん 語ご が／を話はな せる」 、「荷に 物もつ が／を持も てる」 、「教きょう 育いく が／を受う けられる」 的形式。

〇　昔むかし は教きょう 育いく を 受う けられる 人ひと は多おお くありませんでした。 （★）／ 从前，有很多人无法接受到学校的教育。

〇　この辞じ 書しょ で漢かん 字じ の読よ み方かた が 調しら べられます 。 （★）／用这本字典可以查到汉字的读音。

2．原提示移动性自动词场所的「を」 可以改为「が」 ，但用「を」 也无妨。例如：

「学がっ 校こう を卒そつ 業ぎょう する」 、「公こう 園えん を散さん 歩ぽ する」 、「世せ 界かい を旅りょ 行こう する」 可用「学がっ 校こう が／を卒そつ 業ぎょう できる」 、「公こう 園えん が／を散さん 歩ぽ できる」 、「世せ 界かい が／を旅りょ行こう できる」 的形式。

〇　中なか 田だ さんが大だい 学がく を 卒そつ 業ぎょう できた かどうか知し っていますか。 （★）／ 你知不知道中田有没有顺利地从大学毕业？

〇　鳥とり のように空そら が 飛と べた らいいと思おも います。 （★）／ 如果能像鸟儿一样在天空中翱翔就好了。