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しいたげられた天才(1)

时间: 2022-11-03    进入日语论坛
核心提示:しいたげられた天才小川未明 獣(けもの)の牙(きば)をならべるように、遠(とお)く国境(こっきょう)の方(ほう)から光(ひか)った高
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しいたげられた天才

小川未明

 
 獣(けもの)の牙(きば)をならべるように、遠(とお)く国境(こっきょう)の方(ほう)から光(ひか)った高(たか)い山脈(さんみゃく)が、だんだんと低(ひく)くなって、しまいに長(なが)いすそを海(うみ)の中(なか)へ、没(ぼっ)していました。ここは、山間(さんかん)の、停車場(ていしゃじょう)に近(ちか)い、町(まち)の形(かたち)をした、小(ちい)さな村(むら)でありました。
 その一軒(けん)の家(いえ)へ、戦時中(せんじちゅう)に、疎開(そかい)してきた、家族(かぞく)がありました。からだの弱(よわ)そうな男(おとこ)の子(こ)が、よく二階(かい)の窓(まど)から、ぼんやりと、彼方(かなた)の山(やま)をながめて、なにか考(かんが)えていました。季節(きせつ)が秋(あき)にはいると、どこからともなく、渡(わた)り鳥(どり)があかね色(いろ)の夕空(ゆうぞら)を、山(やま)の上(うえ)高(たか)く、豆粒(まめつぶ)のように、ちらばりながら、飛(と)んでいくのが見(み)えました。子供(こども)は、鳥影(とりかげ)のまったく空(そら)の中(なか)に吸(す)い込(こ)まれて、見(み)えなくなるまで見送(みおく)っていました。やがて日(ひ)が暮(く)れてしまうと、さらさらと音(おと)をたて、西風(にしかぜ)が、落(お)ち葉(ば)を雨戸(あまど)に吹(ふ)きつけるのです。
「お母(かあ)さん、いつ、東京(とうきょう)へ帰(かえ)るの。」と、子供(こども)は聞(き)くのでした。
 あかりの下(した)で、冬(ふゆ)の着物(きもの)の手入(てい)れをしていた、母親(ははおや)は、
「新聞(しんぶん)を見(み)ると、また、二、三日(にち)前(まえ)も空襲(くうしゅう)があったそうですよ。私(わたし)たちが帰(かえ)っても、もうお家(うち)がないかもしれません。だから、空襲(くうしゅう)がなくなってから、帰(かえ)りましょうね。」と、さとすのでありました。
 こう聞(き)くと、子供(こども)は、しかたがなく、おもちゃの木琴(もっきん)を取(と)り出(だ)して、鳴(な)らしはじめました。その音(おと)は、外(そと)の風(かぜ)の声(こえ)に、かき消(け)されたけれど、子供(こども)は、さびしさをまぎらせていました。
 いよいよ戦争(せんそう)が終(お)わって、空襲(くうしゅう)の恐(おそ)れがなくなると、この家族(かぞく)は、古(ふる)いすみかへもどっていきました。そのとき、糸(いと)の切(き)れた木琴(もっきん)は、ほかの不用(ふよう)になった品物(しなもの)といっしょに、捨(す)てられるごとく、この村(むら)へ残(のこ)されたのでした。
 炭焼(すみや)きじいさんの、孫(まご)の秀吉(ひできち)は、よく祖父(そふ)の手助(てだす)けをして、山(やま)から俵(たわら)を運(はこ)ぶために、村端(むらはずれ)の坂道(さかみち)を上(のぼ)ったり、下(くだ)ったりしました。そのたびに、ちょうど道(みち)のそばにあった、古道具屋(ふるどうぐや)の店(みせ)さきにかかった、木琴(もっきん)に心(こころ)を奪(うば)われたのです。
「どうでも、おじじにねだって、あれを買(か)ってもらうぞ。」と、かがやく瞳(ひとみ)で楽器(がっき)を見(み)つめて、こう、ひとり語(ごと)をするのでした。
 しかし、よく働(はたら)く孫(まご)の、この願(ねが)いは空(むな)しくなかった。ついに、その木琴(もっきん)が、秀吉(ひできち)の手(て)に入(はい)ったとき、どんなにうれしかったでしょう。彼(かれ)は、苦心(くしん)して、細(ほそ)い針金(はりがね)で、糸(いと)の切(き)れたのをつなぎました。糸(いと)を強(つよ)く張(は)って、ピン、ピンと、ひくと、いい音(おと)に、一つ一つ、羽(はね)があって、雲切(くもぎ)れのする青(あお)い空(そら)へ、おどり上(あ)がるような気(き)がしました。
 山(やま)や、谷(たに)や、木立(こだち)までがこの音(おと)を聞(き)いて、急(きゅう)に目覚(めざ)めたものか、いままでに感(かん)じないほど、喜(よろこ)びと、悲(かな)しみの色(いろ)を濃(こ)くしたのでした。また、雲(くも)までが、慕(した)い寄(よ)るように、頭(あたま)をたれるのでした。
「なるほど、いい音(おと)が出(で)るのう。しかし、おまえは、不思議(ふしぎ)な子(こ)だ。やっと歩(ある)くような小(ちい)さなときから、あめ屋(や)の太鼓(たいこ)が好(す)きで、その後(あと)を追(お)って、迷(ま)い子(ご)になったことがあるし、水車場(すいしゃば)のそばを通(とお)れば、じっと立(た)ちどまって、車(くるま)の鳴(な)る音(おと)に耳(みみ)をすましたものだ。生(う)まれつき、なんでも音(おと)が好(す)きなのだ。だれから教(おそ)わらなくても、こうして、木琴(もっきん)を鳴(な)らせば、いい音色(ねいろ)が出(で)るじゃないか。ひとつ、学校(がっこう)の先生(せんせい)のところへいって、どうしたら、上達(じょうたつ)するか、お話(はなし)をうかがったらいいぞ。」と、おじいさんは、秀吉(ひできち)の鳴(な)らす、木琴(もっきん)を感心(かんしん)して聞(き)き、たばこをすいながらいいました。
「先生(せんせい)に、聞(き)けば、おれが音楽家(おんがくか)になれるかどうか、わかるかい。」と、秀吉(ひできち)は、せきこんで、聞(き)きました。
「学校(がっこう)の先生(せんせい)は、オルガンでもピアノでも、なんでも弾(ひ)きなさるぞ。わからしゃらなくて、どうする。」と、おじいさんは答(こた)えました。
 山(やま)へいくときと、反対(はんたい)に道(みち)をいって、隣村(となりむら)にさしかかろうとする峠(とうげ)に立(た)つと、あたりに、目(め)をさえぎるなにものもなくて、見晴(みは)らしが開(ひら)けるのでした。盛夏(せいか)でも、白雪(はくせつ)をいただく剣(けん)ガ嶺(みね)は、青(あお)い山々(やまやま)の間(あいだ)から、夕日(ゆうひ)をうしろに、のぞいていました。その、こうごうしい、孤独(こどく)の姿(すがた)は、いつも秀吉(ひできち)に、なにか限(かぎ)りない、あこがれの感(かん)じをいだかせるのでした。そして、これから、彼(かれ)の訪(たず)ねようとする学校(がっこう)は、このとき、ひからびた白(しろ)い屋根(やね)を、目(め)の下(した)に見(み)せていました。
「君(きみ)は、歌(うた)が好(す)きなのか、それとも、音楽(おんがく)が好(す)きなのか。」と、頭(あたま)の髪(かみ)を長(なが)くして、うしろへなでおろした、まだ若(わか)い先生(せんせい)が、聞(き)きました。
「さあ、どちらかなあ。」と、秀吉(ひできち)は、口(くち)ごもって、彼(かれ)は顔(かお)を赤(あか)くして、最初(さいしょ)の質問(しつもん)に、自分(じぶん)がわからなくなりました。
(男(おとこ)は、なんでも、思(おも)ったことは、いうのだぞ。)と、祖父(そふ)の、日(ひ)ごろのいいつけが、浮(う)かびました。
 秀吉(ひできち)は、顔(かお)をあげて、先生(せんせい)を見(み)ながら、
「どちらも好(す)きなんです。いい音(おと)のするものなら、水(みず)の音(おと)でも、風(かぜ)の声(こえ)でも、好(す)きなんです。先生(せんせい)、それは、やはり、音楽(おんがく)じゃないんですか。」と、秀吉(ひできち)はしんけんな目(め)つきをして、先生(せんせい)に、ただしました。

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