初级阅读（468）

　「学び」のプロセスは、何らかの感情の動きを伴っている。たとえば、新しい事態を以前の「知識」で理解できないでいたときに誰かから説明を受け、なるほどそうだったのかと納得し、それを取り込んで新しい「知識」を自分の中につくるとき、その人は小さな感動という感情を体験するはずだ。自分で調べて発見して納得し、新しい「知識」を自前でつくりあげるときも、感情の大きな動きを体験する。「やったぁー！」というのに似た感情だ。だから「学び」というのは、静的で冷たい心の動きではなく、動的で情的な、人間にとってとてもうれしい営みになるはずだ。

　こう考えると、私たちは日常、絶えず「学び」を経験していることがわかる。ただ、「学び」にはある種の感動が伴うものであるということを踏まえると、「学び」にも浅い深いがあると考えたほうが適切だろう。「学び」が深いほど感動が大きい。あるいは、「学び」が深ければ深いほど、心身に新しいものが付け加わる度合いが大きく、行動までもがそれによって変化することがある、ということもある。

（汐見稔幸「「学び」の場はどこにあるのか」より）

 

1、筆者の考える「学び」についての考え方と合っていないのはどれか。

①「学び」には深い学びと浅い学びがある。

②受験のための勉強は「学び」ではない。

③「学び」は感動を伴うものである。

④「学び」は人の行動を変えることもある。

 

2、筆者はどのようなときに、「深い学び」が行われると考えているか。

①書物を通して、新しい知識を得たとき。

②人から説明を受けて、何かを理解したとき。

③日常生活を通して、そこから教訓を学んだとき。

④自分で調べて、何かを発見して納得したとき。