N3语法练习篇第二十回（答案）

正答と解答
 

第20回

問題1

1　正解：3

解析：结合本句的整体意思，只有「～ても始まらない」的形式才符合句意。「たって」是「ても」的口语体。

译文：我也知道，即使找您帮忙可能为时已晚，不过我还是想求您。就是我跟她的事情……

2　正解：1

解析：这是对「清酒」这个名词的解释，所以用选项1，其他三个无此用法。「って」是「とは／というのは／ということは／というものは」的口语体。

译文：“清酒”，指的是用大米酿造出的日本酒。

3　正解：4

解析：在本句中，只有「数量词＋も～か」才是正确的语法形式。

译文：据说她花了将近1000万日元购买了钻戒。

4　正解：4

解析：应该用表示“不仅……而且……”，即“递进”关系的表达形式。选项1“即使……”；选项2“既然……”；选项3“如果……”；选项4“不但……（而且）”。

译文：不仅获得了金牌，还得到了奖励。

5　正解：4

解析：选项1常用「～ということは～ということだ」的形式，用来对名词或句意的解释，在本句中不适合；选项2“不仅仅是A，B也……”；选项3“因为是老师的立场，所以……”在本句中意思不通顺。

译文：从老师的角度也同样认为过度地给孩子零花钱不是一件好事。

6　正解：4

解析：「何度～ことか」用于感叹，其他三个没有这个用法。也说「何度～ことだろう」，意思一样。

译文：夏目漱石的小说《心》，从初中三年级以来，也不知道看过多少次了。

7　正解：3

解析：选项1要接在动词辞书形后面，表示“假定”；选项2表示“转折”，不符合句意；选项3“即使回想起也会……”，符合句意；选项4“比起……”。

译文：现在，即便是回想一下那天发生的事情我都会感到恐怖。

8　正解：2

解析：选项1表示“方案、建议”等；选项2表示“方面”等，符合句意；选项3和4都表示“假定”。

译文：营养丰富这方面是那种食品的亮点。

9　正解：3

解析：这是在讲“程度”，而且是最低程度，只有选项3符合。虽然选项4也表示“程度”，但只用来表示“最高程度”。

译文：虽说我会说日语，但也只能说一些寒暄语之类的东西，没什么了不起的。

10　正解：1

解析：选项2的意思反了；没有选项3和4的说法。

译文：如果不锁好门的话，有可能被小偷光顾，所以要提高警惕。

11　正解：2

解析：「どんな」要跟「も」搭配使用，但没有「どんな～动词辞书形＋とも」的用法。

译文：无论干什么工作，都必须认真地干好。

12　正解：1

解析：「向かい」不能作为接尾词跟「男の人たち」复合使用；因为是断定句，所以用「ではない」的形式。

译文：有人认为家务活不适合男人们做，可我并不赞同这样的意见。

13　正解：3

解析：选项1的前面一定是表示“事物”意义的名词，不能是人物名词；选项2“朋友成为原因”，意思不通；选项3“通过朋友（介绍）”，符合句意；选项4“朋友，以及（其他人）”也跟本句的意思不吻合。

译文：我是通过朋友（介绍）和她相识并和她结婚的。

14　正解：4

解析：除了选项4可以后续「する」外，其他三个选项都不可以。

译文：A：希望您早点给我回音。

B：好的，我会尽量早点给你答复。

15　正解：4

解析：经自己的五官感觉（嗅觉、视觉等）体验后再作出判断时，不能用带有传闻意义的「らしい」（选项1），更不能用表示样态的「そうだ」（选项2）；选项3“会成为蟑螂”，在本句中意思不通。

译文：A：爸爸，快来看，这虫子叫什么来着？

B：我来看看……这好像是蟑螂。

問題2

16　正解：2

原文：この辺へんはうるさいなあ。もう少し　静か　だったら　落おち着ついて　勉強　できるのですが。

译文：这一带真吵啊。如果能安静一点，也就可以定下心来学习了，可是……

17　正解：3

原文：マンションやアパートの値ね段だんが　去年　にくらべ　10％　ほど安くなってきた。

译文：高层和普通公寓楼的房价比去年便宜了10％左右。

18　正解：1

原文：あの人は　やさしく　もなく　乱らん暴ぼう　でも　ない人です。

译文：那个人既不温柔也不粗暴。

19　正解：4

原文：生徒たちは、修しゅう学がく旅行のことを　聞いたら　急きゅうに　騒さわぎ　出した。

译文：学生们听到修学旅行的消息后，突然高兴地欢呼雀跃。

20　正解：3

原文：今日の会かい議ぎは　ここ　までで　終わらせ　ていただきます。

译文：今天的会议到此结束。

問題3

21　正解：2

解析：前面是后项「理科が好きになった」的原因，所以用选项2。

22　正解：1

解析：选项1“上（大学）之后也同样……”，符合作者所介绍的内容；选项2和3的意思相同，意为“如果不上（大学）的话”；选项4“结果上了（大学）”。

23　正解：2

解析：从第二段的「高校生の皆さんには『簡単に諦あきらめないで』と言いたいです」可以看出，作者希望同学们不要轻易言败，所以选项2符合。选项1“不说……吗”；选项3“不得不想到……”；选项4“只好说……”。

24　正解：4

解析：只有选项4可以跟动词「学ぶ」复合并形成通顺的意思。「～直なおす」意为“重新……”。

25　正解：1

解析：从前面的补语「みなさんにも～」可以看出，这是作者在向同学们提出希望。选项1“希望你们这样想……”；选项2是错误语法；选项3“不希望你们这样想……”；选项4“希望你们不这样想”。

●问题3参考译文：

我在上小学的时候有幸认识的一位老师，他采纳了还是小学生的我的建议并运用在理科实验中，他还把书本上没有的知识传授给我们，因此，我喜欢上了理科。在高中期间的学习中，掌握了如何集中精力，这些学习方法直到上大学后也发挥了作用。我想对目前正在上高中的同学们说：“不要轻易说放弃”。专心致志地做好一件事情非常重要，不要以这件事情进行得不顺利为由就产生“哎呀，我不行了”的念头。再说说我本人吧，也有过没能在四年内大学毕业等失败的经历。不过，在大学没学过的东西进入社会后学到了，也存在工作（几年）后再回来上大学的可能性。希望同学们这样去想：“自己拥有很多可能性，自己可以做很多事情。”