N3语法练习篇第二十二回（答案）

正答と解答
 

第22回

問題1

1　正解：1

解析：其他三个均为错误语法。正解选项1相当于「よくても悪くても」的语法意义。

译文：考试的结果理想也好不理想也好，考试总算结束了，还是值得高兴的。

2　正解：2

解析：「～たところで」要跟否定形式的谓语搭配，所以选项3和4不能用；动词「間に合う」是以前面的「明日の朝9時の締め切り」为衡量标准的，所以用助词「に」。

译文：即使是彻夜翻译，估计明天上午9点钟也交不出翻译稿。

3　正解：3

解析：选项1和2为错误语法；选项3“还不到三个回合”，符合句意；选项4“竟然进行了三个回合”。

译文：也许是对手太弱，不到三个回合就把它拿下了。

4　正解：1

解析：选项1“趁着还没有睡意”，符合句意；选项2表示“目的、目标”等；选项3表示“让步”；选项4“转折”。

译文：趁着还没有睡意，尽量把作业做好。

5　正解：2

解析：句子应该是“不做前项做后项”的意思。选项1和3用于“限定”等场合；选项4要接在名词后面，所以，要想用选项4，可把句子改为「映画を見ることにかわって～」。

译文：今天不（去电影院）看电影，在家看电视。

6　正解：3

解析：前项是后项的原因，只有选项3符合句意，其他三个选项没有表示“原因”的意思。

译文：因为开往温泉旅游地的铁路开通了，所以到此旅游的客流激增了。

7　正解：3

解析：选项1“每隔……”；选项2表示“基准或目标”等。例如「ゲームは頭を動かすのには役に立つ」（玩游戏对活动脑筋有益）；选项3“每当……”，符合句意；选项4“有关……”。

译文：那个地区每次遇到台风时，都会遭受重创。

8　正解：2

解析：既然是打电话，那么相关信息只有“老师”的家人传递才会知道，所以谓语用表示“传闻”的用法。在本句中，除了选项2外，都无此用法。

译文：因为有不懂的地方，于是就打电话给老师，但没想到的是，电话里说老师这几天正在外面旅行。

9　正解：2

解析：选项1“不仅……而且……”；选项2“照……那样地去做”；选项3“刚刚……”；选项4“不仅……而且……”。可以看出，只有选项2才能形成通顺的句意。

译文：照黑板上画的，你们画画看吧。

10　正解：1

解析：「～とばかりは言えない」是惯用表达，意为“不能一概而论”。

译文：不能一概地说，在学校成绩不好的学生，长大了就一定没出息。

11　正解：3

解析：根据谓语的被动态，加上前面是动作的主体「若い人たち」，所以用「～によって～（ら）れる」的表达形式。

译文：年轻人不断地创造出新的流行语。

12　正解：3

解析：「～もなければ、～もない」是惯用句，意为“既不……又不……”，也说「～もないし、～もない」，语法意义相同。

译文：好像他既不想上大学，也不想上班。

13　正解：1

解析：选项1用于重复对方的话，符合句意；选项2用于转折，而本句并非转折句；选项3“刚刚（忘记……）”；选项4“听说（忘记……）”在本句中意思不通顺。

译文：“你说什么？把护照忘在了办证大厅了？你呀，太不像话了，真是的。”

14　正解：4

解析：选项1和2在本句中不表示“请求”的意思；名词「メニュー」不是Ⅲ类动词，不能作「する」的宾语，所以选项3不能用；选项4用于请求，跟「（～を）ください」的意思相同。

译文：A：请给我看一下菜单。

B：好的，请稍等……给您菜单。

15　正解：1

解析：其他三个选项均为错误语法。

译文：婴幼儿对所看到的、触摸到的东西，什么都觉得好奇。

問題2

16　正解：1

原文：N3試験を　受ける　ために　夜や間かん学校に　通って　勉強しています。

译文：为了参加N3考试，我在上夜校学习（日语）。

17　正解：2

原文：ジョンさんは日本語が上手な　うえ　日本事じ情じょうに　関かんしても詳くわしい。

译文：约翰逊不仅日语说得好，而且也很了解日本的方方面面。

18　正解：4

原文：EXPOの　開かい催さいに　向むけて　準備が　進すすめられて　いる。

译文：为了世博会的召开，正在进行筹备工作。

19　正解：3

原文：日本語の敬けい語ご　表ひょう現げん　ほど　難しい　ものは　ないだろう。

译文：没有比日语中的敬语表达更难学更难用的语言知识吧。

20　正解：2

原文：私は、君といつまでも　変わる　ことなく　いい友達で　いたい　と思います。

译文：我希望能跟你永远做好朋友。

問題3

21　正解：2

解析：选项1“险些（严寒在继续）”，意思不通；选项2“好像（严寒仍在继续）”，符合句意；因为句中的是自动词「続く」，不能用选项3和4中的「～てある」形式。

22　正解：1

解析：选项1“老师教给我的……”，符合句意；如果要用选项2，可把句子改成「先生が教えてくださった」；选项3“我教会老师……”；选项4「（～て）いたす」为错误语法。

23　正解：4

解析：其他三个选项在本句中均为错误语法。

24　正解：1

解析：选项2、3和4不能跟「二人」复合使用。

25　正解：3

解析：从后面的内容可以看出，计划开展得并不顺利，只有选项3符合；选项1中的「来る」和选项4中的「いる」没有“进行、进展”的意思。

●问题3参考译文：

铃木老师　敬启从电视的报道来看，好像您那儿还处于寒冷季节。老师，您一向可好？好久没有给您写信了，真对不起。我每天要么学习，要么玩，很忙很忙。终于适应了日本的生活，并且结交了几位日本朋友。虽然他们的英语说得很好，但在交往中，我还是学到了不少日语。在美国时，因为把学习的重点放在了阅读方面，所以来到日本后在“听与说”方面就吃尽了苦头。不过，老师教给我们的汉字和读解知识，在我上报刊课等课程时起到了作用。此前，我从10月29日开始，花了三天时间，去了一趟京都。今年的秋天气候温暖，所以红叶比往年提前了，虽然（错过了最佳观赏时间）略有遗憾，但还是充分领略了第一次逛京都的乐趣。和这封信一起寄给您的是这次在京都拍摄的照片，是在岚山拍的。照片上的另外两个人，是老师认识的韩国人小金和中国人小王。他们俩对日本的历史很了解，所以一路上向他们请教了不少日本的历史知识。在京都，我们住在一家规模不大的民宿。之所以选择住民宿，是因为我们想借此机会可以练习日语。但是，此计划的一半宣告失败。我们自己说日语时还能凑合着说，但是，民宿的阿姨说的是京都方言，听力不好的我只听懂了三分之一还不到。不过，我感受到了京都话的那种发音柔和的特点。从12月17日开始进入寒假，我还想去一次京都。老师，请您务必保重身体。敬上2003年11月8日约翰